Ledarskap

De stora förändringarna inom skolan har inneburit stora förändringar också för skolledarens roll och arbetsuppgifter. Dagens skolledarroll med målstyrning, decentralisering och ett ständigt förändringsarbete har få likheter med den gamla rektorsrollen där arbetet var centralstyrt och kringgärdat av regler. Skolledare idag dras in aktivt i arbetsmiljö- och utvecklingsarbetet. Samtidigt finns ingen tydlig uppdragsbeskrivning. Det innebär att politiker, förvaltningschefer, lärare och övrig personal kan ha helt skilda uppfattningar om vad skolledaren ska syssla med och vilket ansvar han eller hon har.

Att de politiker som ytterst sätter ramarna för verksamheten vet för lite om hur skolan fungerar kan dessutom göra att deras mål och visioner krockar med verkligheten.

Det här är en del av bakgrunden till att dagens skolledare har en tuff arbetsbörda. Många känner sig klämda mellan politiker och personal, mellan visioner, förväntningar och realistiska möjligheter och skulle vilja ha mer stöd både personligen och rent administrativt. De tycker också att det pedagogiska får stå tillbaka för administration, sparbeting och annat.

Chefskapets former och resultat

Lust att leda i lust och leda

Skolledares syn på decentralisering och konkurrens

• Äter IT upp rektors tid eller underlättar tekniken ledarskapet?