Datorergonomi
Den relativt gamla uppfinningen telefonen har haft märkligt svårt att göra sitt intåg i skolorna, ofta är ett helt lärarkollegium hänvisat till ett fåtal telefoner som alla skall utnyttja på samma 20-minutersrast – och då kan man dessutom inte ringa riks. Eleverna är hänvisade till en enstaka elevtelefon och lärarna kan inte nås för viktiga meddelanden under lektionstid. Inte konstigt att mobiltelefonerna blivit så vanliga!
Med datorerna har det gått mycket fortare, Sverige är ett av de länder som har kommit längst när det gäller användning av IT i skolan. Antalet datorer ökar stadigt och i allt fler klassrum finns det nu 3-5 datorer och snart även fasta förbindelser till internet. De flesta lärare har nu egen erfarenhet av att använda IT i undervisningen och de allra flesta elever hanterar datorerna med vana.
Men den pedagogiska användningen av IT som ett lärandets verktyg är i hög grad en outnyttjad och outvecklad möjlighet. Lärarna har ännu inte kunnat uppleva att den nya tekniken har underlättat eller förenklat deras arbete. Eleverna har inte lärt sig använda de nya möjligheterna för att synliggöra sin egen läroprocess. Föräldrarna har inte upplevt att kontakten med skolan blivit vitalare med hjälp av IT. Utvecklingen kommer förhoppningsvis att vara intensiv de närmaste åren. Det finns många skäl för att utveckla IT-användningen i skolorna:
Rättvisa. Tillgången till datorer liksom kunskaperna om den nya teknikens möjligheter är ojämnt fördelade i samhället. Risken är stor att det skapas en ”digital klyfta” mellan elever med olika hemförhållanden som lätt kan leda till nya klyftor i samhället när det gäller arbete, inkomster, inflytande och delaktighet. Det är viktigt att skolan genom att aktivt satsa på IT motverkar sådana nya klyftor i samhället.
Lärandet. IT kan naturligtvis användas till simpla fylleriövningar och fördummande övningar, det har vi ingen nytta av. Men tekniken kan också användas för att stödja projektarbete och synliggöra läroprocessen genom att läraren kan följa och kommentera elevernas arbete ”inifrån” istället för att ”läsa över axeln”. Internet kan användas för att vidga klassrummet, möjliggöra ”besök” på andra platser och skapa nya kontakter. IT kan ge läraren nya möjligheter att anpassa och variera undervisningen, och eleverna fler möjligheter att utnyttja olika verktyg i sin läroprocess.
Lärarna. Hittills har nog de flesta lärare upplevt att datorerna skapat merarbete för dem. Men självklart kan IT istället underlätta lärarnas arbete och ge dem mer tid för arbetet med elevernas lärande. Att hantera information och kontakter/kommunikation tar en stor del av lärarens tid och det är ju just det som IT-tekniken är bra på, även om den ännu inte används för detta i skolan i särskilt stor utsträckning.
Arbetslivet. Inom snart sagt alla yrkesområden används idag IT för allt fler uppgifter. Skolan måste ge eleverna beredskap för ett aktivt deltagande i ett arbetsliv där kraven på en kritisk och kreativ användning av den nya tekniken växer med rekordfart.
Ingen ifrågasätter nog att IT skall användas i skolan. Men vad skall den användas till? Vad händer med skolan som institution när det med IT:s hjälp blir så uppenbart att lärande kan ske på många olika platser, i många olika former? Vad händer med läraryrket när den nya tekniken skyndar på utvecklingen mot en ny lärarroll? Och vad händer med elevrollen när eleverna ofta är mycket mer vana vid tekniken än vad läraren är? Riskerar IT att skapa nya klyftor och lämna vissa elever i sticket? Vilka möjligheter finns att utveckla läroprocesserna i skolan med hjälp av IT? När får lärarna uppleva att den nya tekniken har underlättat deras arbete? Bör distansmetoder vara vanliga i skolan? Kommer alla elever och lärare att ha en egen bärbar dator i väskan? Eller kommer de att ha ett ”kontokort” att stoppa in i datorerna som ger dem tillgång till en server där material, dokument, simulationsteknik, läxor och allt annat de behöver finns på deras konto?
Frågorna är många och svaren få. Men i mötet mellan olika tankar och teorier om IT i skapas möjligheten att utveckla den pedagogiska professionen med ett spännande lärandets verktyg. Den diskussionen vill vi bidra till på denna sida.
