Skolverkets nationella utvärdering av grundskolan (NU-03)

NU-03 är den största utvärderingen av grundskolan sedan 1992. Den har genomförts av Skolverket tillsammans med forskare vid tio universitetsinstituioner. Den 1992 genomförda nationella utvärderingen syftade till att ge en helhetsbild av grundskolan till grund för förbättringsinsatser. Den var bl.a. utgångspunkt vid beslut om kommunalisering av skolan, ny läroplan, nya ämneskunskaper, nytt betygssystem och krav på årlig kvalitetsredovisning.

Med NU-03 ger Skolverket en bild av den svenska grundskolan och då särskilt årskurs 9:

Man anger att denna nationella utvärdering har huvudsyftet att, som underlag för nationella beslut om grundskolan:

• ge en helhetsbild av måluppfyllelsen i grundskolan, ämnesvis och i ett övergripande perspektiv
• visa på förändringar sedan den nationella utvärderingen 1992
• peka på behov av insatser.

I ett missiv till rapporten har skolverket tagit upp både de problem som utvärderingen visar såväl som de åtgärder verket rekommenderar besultsfattarna på de tre ansvarsnivåerna inom skolans verksamhetsområde. De tre nivåerna är: staten, huvudmännen (kommuner och ledningar för fristående skolor) samt skolledare och lärare.

Resultatet redovisas och kommer att redovisas i nedanstående rapporter och studier:

• Nationella utvärderingen av grundskolan 2003 – sammanfattande huvudrapport
• Nationella utvärderingen av grundskolan 2003 – huvudrapport (ämnesredovisningar)
• Ämnesrapporter – främst riktade till pedagoger kommer tidigt år 2005
• Fördjupade temarapporter – fem sådana har planerats. Två av dessa kommer att behandla lärarens betydelse för elevens resultat samt olikheter i elevers förutsättningar och resultat. Dessa kommer att publiceras 2005.

I huvudrapporten har resultatredovisningen delats in i fem avsnitt:

• Värdegrunden
• Resultat från ämnesundersökningarna
• Uppfattningar om grundskolan
• Problemlösning
• Undersökningens huvudresultat

De resultat som rapportens avslutande del Diskussion tar sin utgångpunkt i sammanfattas enligt följande:

Resultat (Pdf)
Liksom Arbetslivsinstitutets forskare i sina artiklar "Den första arbetsmiljön – elever i skolan" av Ewa Menckel och "Meningsfullt arbete i krävande arbetsmiljö – lärare i skolan" av Eva Månsson och Anders Persson hänvisar Skolverket till att 1990-talet har varit en ”ovanligt intensiv reformperiod” och att eleverna som deltagit i studien gått i en skola ”där stora besparingar genomförts”. Man påpekar att de hinder, dilemman och problem som man tar upp i diskussionen ska ses mot den bakgrunden av många reformer och stora besparingar.

• Om NU-03 och länk till Skolverkets nationella utvärdering i pdf-format
• Skolverkets missiv till rapporten

2005-05-26