Olikhetens diskurs. Identitet genom särskiljande pedagogiker.

Projektet innefattar två delprojekt: lärarperspektiv och studentperspektiv.

Bilaga 1: Lärarperspektivet (pdf)

Bilaga 2: Studentperspektivet (pdf)

Projektets syfte

Syftet med projektet är att utforma ett kunskapsunderlag som praktiskt kan användas i arbetet med att motverka social och geografisk snedrekrytering till högskolan.

Grundtviginstitutet har bland annat som uppgift att främja samverkan mellan folkhögskola och universitet. En förutsättning för det är att synliggöra de föreställningar dessa organisationer har om varandra och hur de påverkar möjlighet till dialog.
Folkhögskolans identitet innefattar en särskiljande pedagogik i förhållande till högskolan som utgör hinder för eleverna att söka sig till/finna sig tillrätta i högskolevärlden. Samtidigt skall folkhögskolan bland annat förbereda sina elever för högre studier. Högskolevärldens pedagogik å sin sida präglas både av elitism och demokrati. Vad kan vi lära oss om snedrekryteringen till högskolan av att undersöka dessa båda särskiljande pedagogiker?

Projektet undersöker folkhögskolans särskiljande pedagogik i jämförelse med exempel på universitetspedagogik och folkhögskolans, åtminstone vis en första anblick, motstridiga profileringar - att vara särskild i förhållande till högskolan och förebereda eleverna för andra sätt att se på inlärning. Hänsyn tas till ett redan etablerat kunskapsunderlag som ifrågasätter folkhögskolans bild av särskiljande pedagogik.

Mot bakgrund att detta kunskapsunderlag söker projektet skapa verktyg för utformandet av fungerande dialog mellan folkhögskola och högskola. Genom att ta lärdom av mötet mellan folkhögskola och högskolans särskiljande pedagogiker utarbetas generella verktyg för möten mellan ojämlika kunskapsorganisationer.

Projektets mål:

1. Kunskapsutveckling inom området folkhögskolans och högskolans särskiljande pedagogiker.
2. Att utifrån detta kunskapsunderlag utveckla kommunikationen inom Grundtviginstitutets referensgrupp
3. Att i olika fora i samhället debattera temat ojämlika kunskapsorganisationer
4. Att skapa verktyg för att arbeta med möten mellan ojämlika kunskapsorganisationer.