Livslångt lärande, utbildning och praktiska bildningsperspektiv

I Göteborgs universitets strategiska plan 2007–2010 står det i avsnittet om utbildning att universitetet skall bidra till förutsättningar för livslångt lärande. Även i skriften Förändring för kvalitet och förnyelse. Forsknings- och utbildningsstrategier 2009-2012 är livslångt lärande nämnt och i denna skrift kan vi läsa att:

Det livslånga lärandet ska bidra till både individens kompetensutveckling och samhällets kunskapsuppbyggnad. Göteborgs universitets ambition går tillbaka till den anda i vilken lärosätet grundades. Den speglas också i EU -kommissionens nya utbildningsprogram för livslångt lärande. I ett framtida arbetsliv med höga krav på individens förmåga att möta förändringar, följa kunskapsutvecklingen och investera i livslångt lärande krävs god informationskompetens. Här har inte minst universitetsbiblioteket en viktig pedagogisk uppgift.

Livslångt lärande skall alltså fungera som strategi för utbildning vid Göteborgs universitet.

Grundtviginstitutets verksamhet omfattar bildning/folkbildning i bred mening. I strategin får institutet i uppdrag att utveckla modeller för livslångt lärande:

Grundtviginstitutet vid Göteborgs universitet är en mötesplats för dialog och samverkan mellan offentliga institutioner, organisationer och enskilda som sysslar med folkbildning. Institutet har ett särskilt uppdrag att utveckla modeller för det livslånga lärandet. Uppdraget ska utföras i nära samverkan med andra utbildningsanordnare, exempelvis bildningsförbund, offentlig vuxenutbildning och folkhögskolor.

Grundtviginstitutet har fått ett ytterligare uppdrag att arbeta med det livslånga lärandet, institutet har nämligen fått ett uppdrag av grundutbildningsberedningen att undersöka vad livslångt lärande är. Beredningen har föreslagit att uppdraget tar sin utgångspunkt från European Qualification of Lifelong Learning.

Grundtviginstitutet har alltså fått i uppgift att undersöka förutsättningar för livslångt lärande samt skapa modeller för sådant lärande. Universitets roll i det livslånga lärandet skall betraktas mot bakgrund av institutets bildningsuppdrag, individens kompetensutveckling, samhällets kunskapsuppbyggnad och EU-kommissionens program för livslångt lärande. Det senare programmet handlar om hur framtida arbetsliv ställer krav på arbetstagare att möta förändring och följa kunskapsutvecklingen.