Nyheter och pressmeddelanden

• Nyhetsarkiv
• Prenumerera på nyheter

Kinesiskt intresse för Learning Studies i Göteborg

Nyhet: 2012-08-23

En delegation professorer från Beijing Normal University i Kina ville ta del av forskarkunnandet vid Göteborgs universitet vad gäller Learning Studies, något som är en spridd företeelse även i Kina. Tidigare i veckan besökte de därför institutionen för didaktik och pedagogisk profession vid Göteborgs universitet.

I en så kallad Learning Study arbetar flera lärare tillsammans med konstruktion, analys och förbättring av en lektion i taget. Syftet är att förbättra elevernas lärande om något uttalat specifikt genom att lärarna får insikt om aspekter som kan antas vara kritiska för elevers kunskapsutveckling samt att förbättra lärarnas förmåga att belysa de aspekterna i sin undervisning. Förutom att vara en kompetensutvecklingsmodell för lärare – med deltagande forskare – används en vetenskaplig teori, variationsteorin. 

Regeringens matematiksatsning

I Sverige har Learning Studies fått allt större spridning, inte minst inom ramen för regeringens matematiksatsning under de senaste åren, där skolorna antingen har i första hand satsat just på Learning Studies eller på IKT, informations- och kommunikationsteknik.
Forskarerfarenheterna vid Utbildningsvetenskapliga fakulteten vad gäller Learning Studies är mångåriga och ligger i framkant i Sverige. Learning Study är en vidareutveckling, som professor emeritus Ference Marton vid institutionen för didaktik och pedagogisk profession gjort, av Lesson Study. Den senare är en utbredd och etablerad lärarfortbildningsmetod bland annat i Japan. I Kina är en liknande modell - Teachers Research Groups - väl etablerad. 

Teoretiskt inflöde

De tre professorerna Cong Lixin, Chen Hongbin och Yi Jin medverkade under ett två dagar långt seminarium vid Göteborgs universitet, under ledning av Ference Marton och universitetslektor Angelika Kullberg.
- Det intressanta, förutom mötet mellan Sverige och Kina, är mötet mellan teori och praktik. I Kina är man mycket praktikorienterad och nu ville man ha ett teoretiskt inflöde från oss, säger Ference Marton.
På seminariet medverkade även många svenska grundskollärare som själva arbetar med Learning Studies, allt enligt de kinesiska gästernas önskemål. Dessutom fanns ett flertal doktorander på plats, från den i våras startade forskarskolan Learning Study, då femton verksamma lärare antogs. Högskolan för lärande och kommunikation i Jönköping är värdhögskola för forskarutbildningen som genomförs i samarbete med Göteborgs universitet och Stockholms universitet.
 

AV: