Nyheter och pressmeddelanden

• Nyhetsarkiv
• Prenumerera på nyheter

Bättre pedagogik med kirurgiska mikroskop

Nyhet: 2013-02-25

Hallå där Hans Rystedt, docent vid institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande vid Göteborgs universitet...

…tillsammans med kollegorna Oskar Lindwall och Elin Johansson och forskare vid avdelningen för endodonti, Sahlgrenska akademin, har du nyss avslutat ett treårigt pedagogiskt samarbetsprojekt ”Visualisering av klinisk kompetens i preklinisk utbildning”, ett resultat av en överenskommelse om strategisk samverkan kring pedagogisk utveckling mellan Utbildningsvetenskapliga fakulteten och Sahlgrenska akademin.

Vilka speciella pedagogiska problem finns inom utbildningarna av kliniska professioner?
- Ett centralt problem är svårigheten att skapa kontinuitet och progression mellan de prekliniska och de kliniska kurserna, att studenterna inte förstår varför de läser vissa moment eller hur de teoretiska delarna hör ihop med den kommande kliniska situationen.

Hur genomfördes projektet?
- Problemen var påtagliga inom just tandläkarprogrammet, särskilt vid undervisning i rotbehandling. Studenterna hade svårt att se vad som skedde på mikronivå. Inom tandläkarutbildningen kopplades en videokamera till ett operationsmikroskop och dessutom placerades ytterligare två kameror strategiskt i ett behandlingsrum. Studenterna satt i ett angränsande seminarierum och fick följa ett antal direktsända rotbehandlingar och även ta del av tandläkarens kommentarer via högtalare. En seminarieledare kunde via headset/mikrofon stå i dialog med tandläkaren och förmedla frågor från studenterna. Vi har kört detta för tandläkarstudenterna under sjätte terminen strax innan deras kliniska praktik. Varje studentgrupp har fått följa fyra-åtta demonstrationer.

Vilka slutsatser har ni dragit?
- Enkäter och intervjuer visar att modellen i mycket hög grad underlättar studenternas integration av teoretiska kunskaper och tekniska färdigheter. Det är ett resultat av samverkande faktorer som tekniken, seminarieledarens roll och tandläkarens instruktioner.

Vad händer härnäst?
- Modellen är nu permanentad på tandläkarutbildningen. Vi går nu vidare med ett annat samarbetsprojekt tillsammans med Sahlgrenska akademin och som siktar mot ett förbättrat samarbete mellan läkare och sjuksköterskor och som nu genomförs med bland annat läkar- och sjuksköterskestudenter. I projektet kommer vi att förlägga simuleringar av akuta sjukdomsfall till Simulatorcentrum Väst vid Östra Sjukhuset. Därutöver fick vi tillsammans med Linköpings universitet och Karolinska institutet 9,2 Mkr från Vetenskapsrådet i höstas för att följa detta forskningsmässigt i projektet ”Interprofessionellt lärande i simuleringsbaserad utbildning för hälso- och sjukvårdens professioner”.

Läs mer om projektet Visualisering av klinisk kompetens i preklinisk utbildning

Se en film med sammanfattande resultat

För mer information, kontakta: Hans Rystedt, hans.rystedt@ped.gu.se, 031-7862848

AV: